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小学资教育教学知识考点精髓:皮亚杰的道德发展理论

上传时间: 2019-06-10 14:55:19 来源:用户上传
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导读: 小学资教育教学知识考点精髓:皮亚杰的道德发展理论如下:

小学资教育教学知识考点精髓:皮亚杰的道德发展理论

皮亚杰通过一些对偶故事的观察实验,揭示了儿童道德判断的发展进程,?#35759;?#31461;的道德分为他律道德和自律道德两种水平,?#35759;?#31461;的品德发展划分为四个阶段:

1.自我中心阶段(2-5岁)

这时期儿童还不能把自?#21644;?#22806;在环境区别开来,把外在环境看作是他自身的延伸。处于无律期,顾不得人我关系,而是以“自我中心”来考虑问题。

2.权威阶段(5-8岁)

也称作“他律期”。该时期的儿童服从外部规则,接受权威指定的规范,把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的,而且中根据行为的后果来判断?#28304;懟?#26377;人?#32856;?#26102;期为道德现实主义或他律的道德。

3.可逆性阶段(8-10岁)

这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的,而把它看作是同伴间共同约定的。同伴间可逆关系的出现,标志着品德由他律开始进入自律阶段。这一时期也称为自律期或自主期,道德发展到这一阶段,不再无条件地服从权威。有人?#32856;?#26102;期为道德相对主义或合作的道德。

4.公正阶段(10-12岁)

他们开始倾向于主持公正、平?#21462;?#20844;正的奖惩不能是于篇一律的,应根据各个人的具体情况进?#23567;?/span>


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